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別把棍棒教育當作傳統文化教育

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发布时间:2018-04-16 19:35:53

別把棍棒教育當作傳統文化教育

  日有媒體報道﹐一家宣稱面向“問題孩子”施教的“善和傳統文化基地”不僅用棍棒體罰學生﹐還藉著傳統文化教育名號讓學生學習反科學內容。學校的相關負責人表示儘管“基地”的老師沒有教師資格證﹐他本人連初中都沒有畢業﹐但他認為“我這是教學生如何做人﹐教這個是不需要教師資格證的”。

  在新聞報道中﹐不難看到這所學校教育的一些令人生畏的細節。學校老師使用戒尺打學生﹐並稱“(我)曾經把一個學生打得站不起來﹐全身都是瘀青。”甚至還當著父母的面打﹐體罰也“經過家長同意”。記者向陝西渭南市合陽縣教育局反映相關情況﹐得到了“已對‘善和傳統文化基地’進行初步調查﹐查明其沒有相關辦學資質﹐屬於不正規的辦學”的回應。

  近年來﹐這種打著傳統文化教育旗號而行違規辦學之實的非法辦學機構﹐不在少數。這些機構之所以能大行其道﹐與地方教育監管不力以及對傳統文化教育的錯誤理解有關﹐同時也折射出家長對待“問題孩子”的焦慮。

  傳統文化有精華﹐有糟粕﹐傳承傳統文化﹐要去粗取精。但現在有的打著傳統文化教育的機構﹐卻把糟粕當“寶”﹐比如棍棒教育。事實上﹐按照我國未成年人保護法﹐所有體罰和變相體罰孩子的做法﹐都是違法的。但是﹐近年來﹐社會卻出現對“棍棒教育”的崇拜﹐認為對孩子過度“賞識”﹐縱容了孩子的不良習慣﹐不能再對孩子讓步﹐認為“賞識教育”不適合中國國情﹐因此應該對孩子嚴加教育﹐該打就得打﹐或者送給某些機構去“管教”。當然﹐這些機構不需要對孩子進行什麼教育﹐只需要敢打即可。

  出現這種情形﹐值得深思。賞識教育﹐並非是對孩子無原則的縱容﹐而是需要基於規則教育﹐對孩子的不良行為習慣及時批評﹑矯正。但是﹐批評和體罰﹑變相體罰不能混為一談﹐有的正常的批評﹐被輿論質疑為變相體罰﹐對教師上綱上線﹐導致教師乾脆不再管學生﹐對學生的不良行為無原則縱容。而另外有的時候﹐有的教師則把批評等同于打罵﹐不打罵就不知道該怎麼批評﹐不知道批評的尺度在哪裡。

  棍棒教育﹐不能視作現代社會的傳統文化教育﹐而是封建糟粕沉渣泛起﹐這對教育管理部門和學校教育﹑家庭教育都提出調整要求。首先﹐不能認為機構提出進行傳統文化教育﹐就符合教育方向﹐要看其教育內容是否符合教育規律﹐不能讓反科學的內容充斥在培訓機構之中﹐更不能以假的傳統文化教育敗壞傳統文化。其次﹐學校教育要重視學生的規則教育﹐規範學生的行為。比如﹐對學生進行校規處罰﹐應該成立學生事務中心﹐由學生事務中心調查﹑處理學生的違規行為﹐而不是由教師直接處罰﹐這就需要對學生進行規則教育和法治教育。再次﹐家庭教育必須回歸做人的教育﹐而這也是傳統文化教育的核心。以前﹐傳統文化教育中重要的一塊是家教﹐重視日常生活中的行為規範教育﹐比如尊敬長輩﹑不浪費糧食﹑誠實守信等。

  “格物致知”“正心誠意”“知行合一”等﹐傳統文化教育資源可謂豐富。然而在某些教育機構的手裡﹐卻只剩下了“棍棒教育”﹐這無疑是對傳統文化的曲解﹐更是對教育事業的傷害。